双柏县把心理健康教育作为中小学教育的重要内容，加强和改进新时代学生心理健康教育工作，提升学生心理健康素养。

成立以县委教育工作领导小组牵头的心理健康教育工作领导小组，统筹指导全县中小学心理健康教育工作。将心理健康教育纳入全县教育高质量发展三年行动计划，分解出每年工作重点，从师资配备、监测预警、干预处置、部门协作等方面提出硬任务、定下硬指标。县委常委会每年至少听取一次心理健康教育工作情况汇报，将心理健康教育纳入教育高质量发展考核指标体系和文明学校创建内容以及纳入县人民政府履行教育职责督导评估。

全县建有心理辅导室47个，建立学生心理成长档案和重点人群名单。筹备成立全县心理健康教育指导中心，配备心理健康教研员1名。每年统筹谋划招考招录心理学专业教师，今年内可实现全县15所中小学校心理学专业教师配备率达100%。鼓励和支持在职教师参加从业资质培训和考试，组织开展中小学心理健康教育教师实际操作规范化培训。充分利用班主任工作特性，加强与学生谈心谈话、走访交流，及时发现学生心理波动，防患未然。

积极开展各类主题教育，将学生心理健康教育贯穿思政工作全过程。推进“双减”“双升”提质增效，制定落实《双柏县中小学“五项管理”工作实施方案》。上好体育与健康课，因地制宜扎实开展课后服务。打造一批以“绿孔雀之声学生合唱联盟”为代表的美育品牌。截至目前，全县共举行大型学生活动100余场（次），800余名学生在各类体育、艺术、科技类竞赛活动中获奖。各校着力在校内打造小药园、小菜园、小花园等劳动实践基地，结合校外实践和家务劳动，培养学生基本生活技能。

开齐开足心理健康课、建好心理辅导室、对心理健康存在苗头倾向的学生实行“红黄蓝”三级管理的同时，争取到为期三年的州级课题《优化中小学留守儿童心理健康教育实践研究》。组织开展中小学生心理健康诊断MHT测验、问卷调查与测试，形成《双柏县中小学学生心理健康测试调查报告》。组织课题组成员开展心理健康教育送教活动，各子课题学校均以专题讲座、班团活动等形式开展各种心理健康教育实践活动，并建立留守儿童心理健康个人成长袋。

加强宣传、网信、公安、人力资源和社会保障、卫生健康等部门协调配合，加强各乡（镇）、村（社区）和学校之间的联系，形成齐抓共管的工作格局。结合“家长开放日”“家庭大走访”等活动，“面对面”了解家长思想动态，“点对点”感受家庭氛围，“一对一”进行谈心交流，掌握孩子心理动态，完善家校协同干预机制。大力弘扬“七苦”精神，在全县上下形成推动教育高质量发展的强大合力的同时，更多地关注理解支持学生心理健康问题。